福州大学，疫情防控下的学生管理策略与实践

自2020年初，全球新冠疫情的爆发给高等教育机构带来了前所未有的挑战，作为一所位于东南沿海重要城市福州的综合性大学，福州大学积极响应国家号召，迅速调整管理模式，实施了一系列科学有效的疫情防控措施，确保校园安全稳定，保障学生身心健康，本文旨在探讨福州大学在疫情防控期间如何有效管理学生，分析其面临的挑战、采取的策略及其实践效果，为同类高校提供可借鉴的经验。

一、面临的挑战

1、人员流动性大：福州大学作为一所开放式大学，师生日常流动频繁，加之假期、实习等因素，加大了疫情管控的难度。

2、信息沟通不畅：疫情初期，信息快速传播但真伪难辨，易引发恐慌情绪。

3、心理健康压力：长期居家隔离、学习压力、就业不确定性等对学生心理健康构成威胁。

4、教育资源分配：线上教学质量的保证与资源均衡分配成为一大难题。

二、应对策略

2.1 强化制度建设，明确责任体系

福州大学迅速成立了由校领导挂帅的疫情防控领导小组，制定了《福州大学新型冠状病毒感染肺炎疫情防控工作方案》，明确了各部门职责，建立了从校到院的四级防控网络，确保疫情防控工作有序开展，实施“日报告”、“零报告”制度，实时掌握师生健康状况。

2.2 精准施策，实施分类管理

封闭管理：根据疫情形势变化，适时采取校园封闭管理，限制人员进出，同时提供充足的生活物资保障。

线上教学：启动“云课堂”，利用各类在线平台开展教学活动，确保“停课不停学”。

心理健康支持：设立心理援助热线，开展线上心理健康讲座和辅导，缓解学生焦虑情绪。

特殊群体关怀：对留学生、家庭经济困难学生等特殊群体实施一对一帮扶，提供必要的心理和经济支持。

2.3 加强宣传教育，提升自我防护意识

通过官方微信公众号、校园广播、宣传栏等多种渠道，发布权威疫情信息，普及防疫知识，引导学生科学认识疫情，做好个人防护，开展“战疫”主题教育活动，增强师生责任感和使命感。

2.4 优化资源配置，保障教学质量

加大对在线教学平台的投入，组织教师培训，提升教师信息技术应用能力，设立专项基金支持课程建设和教学质量提升项目，确保线上教学质量与线下实质等效。

三、实践效果与反思

经过一系列措施的实施，福州大学在疫情防控期间有效维护了校园安全稳定，保障了师生的生命安全和身体健康，线上教学平稳推进，学生参与度较高，教学质量得到较好保障，通过此次疫情应对，学校的管理体系得到了进一步优化，应急响应能力显著增强。

也暴露出一些问题值得反思：如部分学生对线上教学的适应性较差，心理健康问题依然突出；资源分配不均导致部分区域或群体感受到的关怀不足等，福州大学将继续完善疫情防控长效机制，加强师生心理健康教育与服务体系建设，同时探索线上线下融合的教学模式，以适应后疫情时代的教育需求。

面对全球疫情的持续影响，福州大学在疫情防控期间的学生管理工作展现了高度的责任感与创新精神，通过科学决策、精准施策、人文关怀与资源优化，不仅有效抵御了疫情的冲击，也为高校在类似危机中的管理提供了宝贵经验，随着疫情形势的变化和科技的进步，福州大学将继续探索更加高效、人性化的管理模式，为培养具有国际视野和创新能力的高素质人才奠定坚实基础。